Rédiger ses fiches techniques A et B : la méthode pour l'EP1

Les fiches techniques A et B ne sont pas notées en elles-mêmes : seule votre prestation orale l'est. Mais une fiche mal construite fragilise tout l'exposé qui s'appuie dessus. Ce guide propose une méthode de préparation, pas à pas, pour arriver à l'oral d'EP1 avec un support solide. Pour le format et le coefficient de l'épreuve, consultez d'abord notre guide EP1, l'épreuve orale.

test-cap-aepe.fr est un site indépendant d'entraînement : il ne reçoit ni ne corrige vos fiches, il vous aide à structurer votre préparation.

La fiche technique A porte sur la réalisation d'un soin du quotidien, la fiche technique B sur l'accompagnement de l'enfant dans ses découvertes et ses apprentissages. Pour chacune, choisissez une situation :

• ▸que vous avez réellement vécue, pas une situation reconstituée de mémoire ou inspirée d'un exemple trouvé en ligne ;
• ▸suffisamment précise pour être racontée avec des détails concrets (l'enfant, le moment de la journée, le cadre, ce que vous avez observé et fait) ;
• ▸qui vous permet de relier votre pratique aux compétences attendues, sans avoir besoin de les citer par leur nom pendant l'oral.

Les organismes de préparation rapportent, à titre de constat plutôt que de règle officielle, qu'une situation trop théorique ou visiblement reconstituée s'entend à l'oral et fragilise la prestation : ce n'est pas une exigence du texte réglementaire, mais un repère de méthode cohérent avec l'esprit de l'épreuve.

Le référentiel officiel indique que chaque fiche doit permettre une présentation du contexte d'intervention puis une description des activités. Une structure simple, en deux temps, suit directement cette exigence :

1. ▸Le contexte : où vous étiez (crèche, domicile, école maternelle...), l'âge de l'enfant, ce qui rendait la situation particulière (un rythme, une contrainte, une demande de la famille).
2. ▸Ce que vous avez fait : les gestes et les choix, dans l'ordre, avec assez de détail pour qu'un jury qui ne connaît pas la situation puisse se la représenter.

Le SIEC laisse la mise en forme libre (police, couleurs, photos), mais recommande d'utiliser les modèles mis en ligne. Le format ne fait pas la note ; le contenu que vous serez capable de développer à l'oral, si.

La fiche est un support, pas un texte à lire. Le jury évalue votre exposé et l'entretien qui suit, sur un total de 25 minutes. Quelques repères de méthode :

• ▸Ne rédigez pas un texte à réciter mot à mot. Préparez plutôt les idées clés que vous voulez faire passer sur chaque fiche, et entraînez-vous à les raconter avec vos mots.
• ▸Anticipez les questions du jury. Un entretien suit l'exposé : les compétences évaluées (recueillir les informations, adopter une posture professionnelle, établir une relation sécurisante avec l'enfant, coopérer avec les acteurs, organiser son action) donnent une bonne idée des angles possibles. Notre guide sur le développement du jeune enfant vous aide à situer votre pratique dans ce cadre.
• ▸Entraînez-vous à l'oral en conditions réelles. Simuler un passage devant un jury, même seul face à un enregistrement ou avec notre simulateur d'entretien, aide à repérer les tics de langage et les moments où l'exposé perd en clarté.

Ces conseils de méthode relèvent de la pratique rapportée par les organismes de préparation, pas d'une exigence du texte officiel : ils vous aident à vous préparer, sans se substituer à votre propre travail de terrain.

Vous n'avez pas besoin de réciter le nom des compétences pendant l'oral, mais connaître leur logique aide à comprendre ce que le jury cherche derrière vos réponses. Le référentiel du CAP AEPE structure le bloc « Accompagner le développement du jeune enfant » autour de compétences transversales et de compétences de réalisation :

• ▸Recueillir les informations, s'informer sur le contexte : le cadre réglementaire de votre intervention, le degré de développement et d'autonomie de l'enfant (voir notre guide le développement du jeune enfant).
• ▸Adopter une posture professionnelle adaptée : secret professionnel, déontologie, santé et sécurité au travail, regard critique sur sa propre pratique.
• ▸Établir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant : communication verbale et non verbale, accompagnement de la séparation.
• ▸Coopérer avec l'ensemble des acteurs : communication avec la famille, travail en équipe, transmissions (voir notre guide communiquer avec l'enfant et la famille).
• ▸Organiser son action : anticipation, adaptation à l'imprévu.
• ▸Mettre en œuvre des activités d'éveil et réaliser les soins du quotidien, en tenant compte de la singularité de l'enfant.

Une fiche technique réussie n'a pas besoin de cocher chacune de ces cases explicitement : elle doit simplement raconter une situation où plusieurs de ces compétences transparaissent naturellement, parce qu'elles ont réellement été mobilisées sur le terrain.

Pour un adulte qui n'a pas passé d'oral depuis longtemps, l'appréhension face au jury compte souvent autant que la maîtrise du contenu. Quelques repères de méthode, rapportés par les organismes de préparation :

• ▸Chronométrez-vous lors de vos entraînements, pour ne pas découvrir le jour J que votre exposé dépasse largement le temps disponible sur les 25 minutes de l'épreuve.
• ▸Enregistrez-vous et réécoutez-vous : on repère plus facilement à l'écoute les tics de langage, les hésitations ou les passages trop confus qu'en se relisant sur le papier.
• ▸Entraînez-vous devant un tiers, un proche ou un collègue du secteur, qui peut vous poser des questions inattendues comme le ferait un jury.
• ▸Acceptez de dire « je ne sais pas » plutôt que d'improviser une réponse hasardeuse : le jury évalue une pratique professionnelle réelle, pas une performance sans faille.

Notre simulateur d'entretien permet de s'exercer dans des conditions proches de l'oral, avec des questions qui suivent la logique du jury plutôt qu'un script figé.

Avant l'envoi, contrôlez systématiquement :

• ▸L'identification : nom de naissance, nom d'épouse le cas échéant, prénom et date de naissance en en-tête de chaque fiche.
• ▸Le nombre d'exemplaires : deux exemplaires à envoyer au SIEC, plus un troisième à conserver et apporter le jour de l'oral.
• ▸La cohérence avec votre attestation d'expérience : les situations décrites doivent correspondre à l'expérience réellement justifiée. Voir notre guide sur les 14 semaines d'expérience exigées.
• ▸La date limite : pour la session 2026, le retour des fiches est fixé au 2 avril 2026, cachet de la Poste faisant foi.

Une fiche transmise hors délai, incomplète, ou portant sur un enfant de plus de 36 mois expose à une mention NV (non valide) sur l'épreuve, ce qui empêche la délivrance du diplôme : anticipez cette échéance largement en amont.

Une fois vos fiches rédigées, faites-les relire par une personne extérieure, idéalement quelqu'un qui connaît le secteur de la petite enfance (collègue, formateur, ancien candidat) : elle repérera plus facilement une situation trop vague ou un détail incohérent avec le reste de votre dossier. Réservez-vous aussi du temps entre la rédaction et l'envoi pour reprendre vos fiches à froid.

Pour consolider vos connaissances sur les compétences évaluées à l'oral, nos tests d'entraînement couvrent le programme du CAP AEPE avec des corrections expliquées.